六年級下(xia)冊第三單元(yuan)作文

六年級下(xia)冊第三(san)單元作(zuo)文(精(jing)選5篇(pian)(pian)(pian)(pian))

寫作文(wen)是培養人們的觀察力、聯想力、想象力(li)、思(si)考力和記憶力的重(zhong)要(yao)手段。那么(me)你(ni)知道六(liu)年級下冊第(di)三單元作文(wen)(wen)怎么(me)寫嗎？今天小(xiao)編在這給大(da)家整理了一(yi)些六年(nian)級下冊第三(san)單元作文(精選5篇)，我(wo)們一起來看(kan)看吧!

六年級下冊第(di)三單元作文(wen)（精選(選)篇1）

人，會有很多情感(gan)，如同一幅多(duo)姿多彩的畫卷。會有悲歡離合(he)、喜怒哀樂，而(er)感動就是人(ren)之常情的事(shi)情。

記得上一(yi)年，我和媽媽去逛街。大街上人(ren)山人海，擠進(進)商店的人數不勝數。那會兒天氣熱極了，我求(qiu)媽媽給我買(買)一個雪糕，她卻說吃雪(xue)糕對身體不(bu)好，我費(費)了就牛二虎(hu)之力才把她(ta)給勸著。她帶著我去附近(jin)的(de)小賣部，幫我買(買)了一個塑料(liao)袋包裝的雪(xue)糕，她見我還沒開始(shi)吃雪糕就已(yi)經津津有味(wei)，就對我說不(bu)要亂跑，她就(jiu)進商店那里(li)買一件衣服。當時旁邊就有(you)一個垃(la)圾桶，但(dan)是實在是迫(po)不(bu)及(ji)待了，就(jiu)撕了塑料袋(dai)直接就往地(di)上一扔，邊吃(chi)著邊想：反正就放在(zai)那里一會兒，我等一下吃(chi)完就丟進垃(la)圾桶。我慢(man)慢地吃，吃著吃(chi)著，我遠遠地(di)就看見一位阿姨拿著(zhu)掃把朝著這(這)邊走了過來。到我跟(gen)前時，一聲不(bu)吭，我就在細細打量著她(ta)：穿著一(yi)件橙色的衣(yi)服(fu)，上面寫著區保(bao)潔小隊，穿(chuan)著一條(條)膝蓋破了一(yi)個洞的黑褲子(zi)，看著像是好(hao)久沒有洗過(過)一般，頭上戴著(zhu)一頂草帽，手邊拿著(zhu)一個掃帚。一(yi)開始我本就已經瞧(qiao)不起她，她居(ju)然彎下腰指(zhi)了指我的腳，我(wo)開始不耐煩了：“你這個老(lao)太婆，你是不識(識)好歹是吧?”話音剛落，她就(jiu)在頭頂上東張西望(wang)，空然，她(ta)用手往我肩(jian)膀上用力一推(tui)，然后電線桿(桿)就直接掉了(le)下來。我(wo)當時已經愣(leng)住了，他原來是在救我。我(wo)準備感謝時(時)，她卻扭頭而(er)去，就不再理(li)我，去打(da)掃別處了。媽媽買好(hao)衣服，我的雪(xue)糕剛好吃完(wan)，跟媽媽準備回家了，卻聽到一個蒼老(lao)的(de)男人的聲音(yin)：“老伴呀(ya)，你明明知道(dao)你是一個啞巴，你還是要在大街上(shang)冒著烈焰的(de)太陽去打掃大街，你(ni)還是跟我回(hui)去乘涼吧，太(tai)辛苦了。”說罷，那個老(lao)伯就拿出一(yi)瓶水遞給她(ta)，接著拿出一(yi)條毛巾幫她(ta)擦汗。那個打(da)掃大街的老(lao)婦人指手畫腳的比(bi)劃一番，老伯說(說)：“什么?剛才有一個男孩罵你，你(ni)卻救了他，救(jiu)了就算了，不(bu)必跟那些人(ren)計較。”我(wo)再次愣住了(le)，看到了她居(ju)然是個啞巴(ba)，我不禁落(luo)下了眼(yan)淚……

從那時(時)(時)(時)起，我不(bu)會再看不起(qi)別人，因為每(mei)一個人都有可(ke)能會幫助自(zi)己。想著想著(zhu)，我決定以后(hou)一定要做這(這)樣的人(ren)，去報答(da)社會，去報答祖國。這一次(ci)感動，讓我終身也(ye)難以忘記。

六年(nian)級下冊第三(san)單元作文（精(jing)選篇2）

“這樣吧，要是你考(kao)上了，我們就(jiu)請你吃(chi)一頓燭光晚(wan)餐。要是考不上(shang)……你自己說!”“考不(bu)上我就直播倒立吃我做(zuo)的卷子(zi)!”“好!到時候誰(誰)都不許反悔(hui)!”

上周，我的同(tong)桌說他周末(mo)要去參加一(yi)所重點中學(學)的入學考試，這段時(時)間他真的很(hen)努力，已經刷(shua)了好幾十張卷子了，可能(neng)是因為這樣，所(suo)以他對這次應試還是很有信心(xin)的，認為自己(ji)一定能考上(shang)。不(bu)過，他(ta)平時的成績一般，我和好幾個同學都不(bu)相信他能考(kao)上那么好的(de)學校，但是他還是(shi)堅持說(說)自己一定能(neng)考上。于是，我(wo)們就打了一(yi)個賭：要是他(ta)考上了那所(suo)學校，我們就(jiu)請他吃一頓(頓)燭光晚(wan)餐，否(fou)則他就在家(jia)直播倒立吃一(yi)頓以卷子為主食的“盛宴(yan)”。

昨天，同學小(xiao)馬把我們這(這)幾個和(he)同桌打賭的(de)人叫到了一(yi)起。“咱們謀劃一下燭(燭)光晚餐的事(shi)吧，這(這)兩天我看你(ni)同桌挺高興(興)的，看樣子應該是考得不(bu)錯，萬一他真考上了(le)就(jiu)尷尬了，到時候咱(zan)們只能(neng)認輸，我(wo)看咱們還是(shi)提前做好燭光(guang)晚餐的準備吧。”我們聽了都緊張起來。“我手里(li)有10元錢，只夠買點蠟燭。”小馬繼續說(說)道。“吃飯的地(di)方就定在我家(jia)了，我買(買)幾個漢堡當主食吧。”“我再(zai)點幾個外賣(賣)當菜吧。”……大家七嘴八(ba)舌(she)地討論了起來。

今天(tian)早上，我一到學校，小馬就告訴了我，那(na)所學校的考(kao)試結果已經在昨天晚上(shang)發布了，同桌應該已經知道(dao)自己的(de)分數了。于(yu)是我們這幾個和同(tong)桌打賭的同(tong)學就站在他(ta)的桌子旁邊，等(deng)著他來。不(bu)一會兒，同桌(zhuo)過來了，我們迅速地(di)把他圍了起(qi)來，問他考了多少分。同桌嘆了口(kou)氣，說他(ta)考了100分。“你真(zhen)考上了呀?”“太厲害了!”“恭(gong)喜恭喜……”“我們輸了，請你吃燭光晚(wan)餐(can)啊!”……“考上什么(me)啊!總分(fen)是150分!”我們愣(leng)了一下，隨即(ji)大笑了起來。

大家你看著(zhu)我，我(wo)看(kan)著你，交(jiao)換下眼(yan)神，非常有默(mo)契地“幫助”同桌拿(na)出了一摞厚(hou)厚的卷子，遞(遞)到了他的手(shou)中。同桌看(kan)著(zhu)這摞卷(juan)子，露出生無可(ke)戀的表情，愁的(de)下巴都要掉(diao)到地上了!這(這)樣的“燭光晚餐”可怎么下的(de)去口啊?

六年級下冊第三單元作文（精選篇3）

理想(xiang)是人生導航(hang)的燈塔。因為有(you)了理想，人們才(cai)會為自己的(de)理(li)想而奮(奮)斗，而努(nu)力。我的理想(xiang)就是當一名(ming)辛勤的園丁(ding)——一名老師，一名光榮的(de)人民教師。

老(lao)師像蠟燭，他們燃(ran)燒了自(zi)己，照亮(liang)了他人;老師像園(園)丁，把幼小的(de)樹苗培育成(cheng)參天大樹。老(lao)師是人類靈(靈)魂的工程師，一代代老(lao)師嘔心瀝血，無(無)私奉獻，一月(yue)月一年年耕(geng)耘在那三尺(chi)高的講臺上(shang)，把知識傳播(bo)下去，把人類文明傳播下(xia)去，為國家培(pei)養了一批(pi)批優秀人才，才(cai)使得社會更(geng)加文明，國家(jia)更加繁榮富(fu)強。

上幼兒園(園)的時候(hou)，老師教我們唱歌(ge)、跳舞，給我們講(講)故事聽。那時，我(wo)覺得老師真(zhen)神奇，真偉大，什(shen)么都會，我就(jiu)想：我長大了，我也要當一名神奇老(lao)師，把我懂得都教給小朋友(you)。慢慢地，我長大(da)上學了，覺得(de)老師更加神奇了。不(bu)認識的字(zi)，不(bu)懂得的知識(識)，只(zhi)要老師一講(講)，就豁然開朗(lang)，全(quan)部明白了。老(lao)師教給我們做人的道理(li)，告訴(訴)我們要(yao)做一個誠實的好孩子。當我們傷心的(de)時候，老師給(給)予我們安慰(wei);當我(wo)們遇到挫折(zhe)的時候，老師給(給)予我們鼓勵。老師真(zhen)偉大，就像一(yi)本書，那么多(duo)的知識老師都懂得，只要(yao)看到老師那(na)和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都(dou)會簡單起來，都(dou)會煙消云散(san)。這更加堅定(ding)了我當老師的信念。

如果我當上了老師，登(deng)上那三尺高(gao)的講臺(臺)，向(xiang)孩子們傳授(shou)知識，帶領他(ta)們在知識的(de)海洋里遨游(you)，那是一件多(duo)么奇妙的事(shi)情啊!我會把我的(de)學生當做我的孩子(zi)，像(xiang)照顧自己的(de)孩子一樣照(zhao)顧他們，教育(yu)他們。讓他們從一個個真(zhen)善美的小故事，里領悟到人(ren)生的真諦;讓他們從一首(shou)首如歌如畫的唐詩宋詞(詞)中，領略到“萬籟(籟)此俱寂，但余鐘磬音(yin)”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放(fang)的花苞中，感(gan)受到大自然(ran)的神奇。讓他們從一個個英(ying)語單詞中，感(gan)受到語言的神(shen)奇;讓他(ta)們從一個個活潑亂跳的(de)數字中感受(shou)到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學(學)習中(zhong)找到樂趣，在(zai)樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時(時)，我會告(gao)訴他們“不要驕傲，一定要再接(jie)再厲，在以后(hou)的道路上繼(繼)續努力”;當他(ta)們在成長的(de)道路上遇到(dao)困難而(er)氣餒時(時)，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在(zai)風雨后，堅持就(jiu)是勝利”。像當時(時)老師教育我(wo)們一(yi)樣教育我的(de)孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有(you)正義感的好(hao)孩子，長大(da)后成為一個對社會有用(yong)的人才。

我一直在(zai)為這個理想而(er)不懈地努力(li)，扎扎實實學(學)好每一門功課(課)，一(yi)步一個腳印朝這個目標攀登……

每(mei)個人心中都(dou)有一盞燈，它(ta)的名字叫理(li)想;每個人都(dou)要走一段路(lu)，它(ta)的名字(zi)叫人生。有一(yi)句名言：人活(huo)著沒有理想(xiang)是可怕的。的(de)確，沒有理想，哪(na)來得勁頭?而我(wo)卻有著(zhu)許多的理想(xiang)。

在(zai)我(wo)很小很小的時(時)候，我(wo)就為自己建(jian)立了一個遠(遠)大的理想，那(na)就是，長大后(hou)，我必(bi)定要當一名(ming)教師。一方面(mian)是因為我媽媽是老(lao)師，我被老師的這種辛勤賣(賣)力的精力而(er)深深地感染(ran)了;一方面是(shi)因為我覺得(de)老師特別巨(ju)大。可以為祖(zu)國出一份力(li)，還可以為祖國培養出(chu)更多熱愛祖(zu)國，熱愛人民(min)，有科學(學)文化，又有較(較)高探索精力(li)的人才。

我每(mei)天(tian)站在三尺講(講)臺上，向“小聽眾們”傳授知識，我的(de)學(學)生(sheng)個個都(dou)是小才子。上(shang)課時，他們都坐得端(duan)端正正，我點名叫某(mou)某起來答復問題，他就站起(qi)來非常有禮(禮)貌的把問題(題)完完整整的答(da)復完畢了。下課后，我不會急(ji)匆忙(mang)忙的趕到辦公(gong)室，坐(zuo)在椅子上悠(you)閑地喝水，而(er)會放下手中(zhong)地活，和孩子(zi)們到教學樓下(xia)面一起(qi)愉快地做游(you)戲，讓孩子們在緊張的學(學)習過后(hou)也放松一下(xia)。每(mei)到周末，我都(dou)會帶著我的(de)學生到公園(園)去玩，或是去軍營參觀(觀)，用(yong)我的獨特方(fang)法讓孩子們逐漸養成勤(qin)奮、熱愛勞動的好習慣。

人(ren)總是生活在現實與(與)虛幻中，人(ren)們正把虛幻努力(li)變為現實。我受到挫(cuo)折時，那理想會給我(wo)勇氣，我永遠(遠)相信：巨(ju)大的理想只(zhi)有通過忘我(wo)的斗爭和就(jiu)義才干(gan)勝利地實現(現)。

我相信，只要我(wo)心中有這個想法，并為著(zhu)這(這)個愿望去努(nu)力，就必定會實現。

每(mei)個人都有一(yi)個夢想，一個遠(遠)大的理想。包括(gua)我也是。我的(de)奮斗(dou)，只為實現我的(de)理想，完成我的夢想。

從小(xiao)到大，我一直想(xiang)當一名設計師。一名生(sheng)活在舒適的環境里(li)，無憂無慮的(de)高級白領(領)。

當一名白領，每(mei)天優哉游哉(zai)。讓父母住在一(yi)個好的環境(jing)里，也算是報答父母(mu)了。他們從小把(ba)我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照(zhao)亮我，讓我(wo)迎向成功的(de)彼岸。爸爸媽媽從小，從我和姐(jie)姐出生的那一(yi)天起，就更加努(nu)力、拼命的(de)賺錢，為我創造(zao)良好的環境(jing)，讓我成為一(yi)給幸福的小(xiao)孩。假如(ru)我成功了，有個美(mei)好的未來，想(xiang)必他們也覺(覺)得這么多年(nian)的教導苦盡(盡)甘來了。

我想(xiang)當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更(geng)加繁榮富強，為祖國添上彩(cai)色的翅膀。

或(huo)許，在十多(duo)年后的我，每(mei)天坐在辦公(gong)室里。手握著(zhu)筆，下面一疊(疊)紙，我正撓著(zhu)頭，想著我的(de)方案，創造靈(靈)感。隨著時間(間)的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈(靈)感。我想，那一張張紙下，那優秀(xiu)的作品，是我(wo)用盡心血換(換)來的。在許多年(nian)后，人們開始穿上我(wo)設計的衣服(fu)，戴上我設計的珠寶。讓社會邁入(ru)新的時代，為社(she)會服務，為我(wo)們的子子孫(孫)孫創造更舒適(適)的環境(jing)。然而，那些祖國的(de)小花小草，個個成成為祖國的有用之才(cai)，國家(jia)棟梁(liang)。

今后，為了完成我的夢想，實現(現)我的理想。我要(yao)在我學習保(bao)證良好的同(tong)時，課余(yu)時間去學畫畫，去上數學(學)班······我要(yao)努力學習，爭取各科(ke)成績優良。為了讓我的未來更(geng)加輝煌(huang)，我只得這樣。

我會為他而拼搏、奮斗。

六年級下冊第三單元作文（精選篇4）

每個人都(dou)有理想，我(wo)也不例外。那么，現在我就(jiu)來講一講我(wo)的理想職業(業)吧。

我的理想(xiang)職業是作家。為什么會有這(這)個理想呢?請聽我慢慢道(dao)來。

其實，以前我的(de)作文是寫得(de)挺差的，幾乎就沒有(you)得過“優”，都是“良”。可(ke)是，有一(yi)次，我寫了一(yi)篇叫《猴(hou)子撈月》的作(zuo)文，竟被老師當范文讀!這便(bian)給了我(wo)很大的信心(xin)。此后，我的作(zuo)文便時(時)常會被老師單獨提出來當范文讀。

那時，我便下了決(決)心：一定要當作家!原因是(shi)：我竟愛上了(le)寫作文(wen)!即便是我不(bu)愿意寫，但我(wo)只要寫到第(di)二段，就(jiu)會迫不及待(dai)的寫故(gu)事了……

我時(時)常幻想，我當上了作家后(hou)，成了名人，被(bei)大人與小朋(peng)友追捧著……

幻想是(shi)美(mei)好的，但(dan)離現實是有(you)一定距離的(de)，我(wo)想要當作家，或許還要努力一番(fan)。比如：我雖然(ran)想當作家，可(ke)我懶，沒有在(zai)平常多練筆(筆);我的思想深(shen)度也還不夠，每(mei)次總結的思(si)想不夠深……

不過(過)，我現在為了我的理想(xiang)，變得更勤奮(奮)，更積極地寫作，看更多的課(課)外書(不過更多(duo)的是文學之(zhi)類的)讓我的思想深度進一步(bu)的提高，提升。令(ling)我的理想離(離)我越來越近，直到完成。

我(wo)的(de)理想就是當作家。雖然，我(wo)現在離它似(si)乎遙不可及(ji)，可我一定(ding)會努力，令它(ta)離我越來越(yue)近。雖然，我知(zhi)道，在(zai)這一路上必有(you)坎坷，可我一(yi)定會努力去(qu)克服它(ta)，令這個理想(xiang)，幻想成為現(現)實!

六年級下冊第三單元作文（精選篇5）

那(na)一天(tian)，陽光格(ge)外燦爛，我(wo)格外的高興，臉上一直洋溢(yi)著，燦爛的笑容。

小學的(de)那一天，是我(wo)們班的一次(ci)數學模擬考(kao)，剛考(kao)時我就信心(xin)滿滿。果然(ran)，我在做題時(時)行云流水，難(難)度并不大。到最后(hou)，我(wo)以格外優異的成績，拿(na)下了這次的(de)考試。當試卷發(發)下來時，我格(ge)外的高興，但(dan)我轉頭看向(xiang)同桌，只(zhi)見他一臉憔(qiao)悴，嘆著氣。我向她的卷(juan)子看了看，立(li)馬合上卷子(zi)。我只看(kan)到了一個大(da)大的8字，這是(shi)我斷定她一(yi)定沒有考好(hao)，而且我平時(時)也很開放，誰跟我(wo)都聊得來，我(wo)也經常(chang)幫一些同學(學)講題，這時我(wo)問同桌：你(ni)有沒有不會的題啊?我幫你講講。她立(li)馬回答：沒有。從她(ta)的語氣我可以聽出(chu)她一定是有(you)不會的題，只是不愿意跟我說(說)，于是我又發(發)話：你告訴我(wo)，我給你講(講)講，你(ni)會了(le)，下一次(ci)就不會錯了(le)，就可以考高(gao)分。經過我的解釋，她才將不會的題指(zhi)給我看。我細心的給(給)她講著，雖然她(ta)很難懂，但我不(bu)斷給她講解(jie)、舉例、打比方(fang)她終于把所(suo)有都不會的(de)題目都解決(決)了。她給我道(dao)謝之后。我很(hen)高興，因為我又幫助了一位同(tong)學。

轉眼到了(le)下一次數學(學)考試，我看她在(zai)答題時不再(zai)像原來慢慢吞吞，而(er)是非常的流(liu)暢，最多也就(jiu)卡住兩三次。

后(hou)面卷子發下(xia)來時，我的成績依舊比(bi)較好，而她的(de)成績，也離我(wo)只有兩三分(fen)的差距，我看(kan)她非常高興(興)，我(wo)也(ye)開心。沒想(xiang)到幫一個同(tong)學進步了這(這)么多，我真是既欣(xin)慰又高興。

那一天，陽光格外燦爛，微風吹(chui)過我洋溢著(zhu)笑臉的(de)面龐。